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学习没有诀窍，没有捷径，考试不能猜问题，学习需要诚实的态度和努力学习的精神。尤其是重复意味着再次遭受痛苦。
小聪明不如大聪明。不管算盘有多精细，都要吃亏。另一个炉子，另一个门户，自以为是，是复读的禁忌。复读班的老师经过精心挑选后被聘用。在教师聘任中，门槛越来越高。老师必须教高三，教学成绩要突出。无论是全职还是兼职，都必须先试讲，合格后再聘任。高三复读学校，虽然每个班只有20名学生，但配备了6名教师、一名全职班主任和几名教师。这些经验丰富的老师可以熟悉每个学生的个人情况，从而更好地帮助学生提高针对性。各学科负责人监督验收学习情况，开展学考、抽考、拟题、答疑三项工作。不合格的学生由老师一对一指导。三轮复习试题练习，聘请以往高考命题和押题老师模拟题，抓住知识点，提高效率，提高成绩。
合作学习非常重要，这是一种学习氛围，有问题讨论，有问题共同研究，合作学习不反对问老师，当然，问老师，也可以问学生，互相提问，互相讨论，复读班一旦形成合作学习氛围，就形成了整体向上的氛围。学生人数少，有利于教师了解每个学生在课堂或家庭作业中的各种问题，学生可以或得到教师更多的关心和指导，使学习成绩有一定的提高。教师也有更多的机会在课堂上与学生交流，以促进学生的思维更加活跃。为了更好地帮助学生提高目标，济南高三复读学校长期实施小班教学模式，控制每个班的人数约为20人，确保各学科教师能够熟悉每个学生的个人情况，并根据每个学生的学习进度及时进行
复读生在高三的时候已经完成了一轮总复习，也就是说他们在知识上有了一定的积累，在能力上达到了一定的高度。复读的过程是再积累、再提升、再巩固、再落实的过程，是查缺补漏的过程，尤其是文科生。有了这个再积累、再提升的过程，他们会变得更加完美和聪明。要设定合适的目标，复读生要明确自己的起点，明白不同层次的复读生在高考中有不同的提升空间，并根据这些为自己设定目标。这个目标一定要适合自己，不要对自己要求太高，否则整个“高四”过程会一直处于低落和失败的状态。
